在這個(gè)瞬息萬(wàn)變的商業(yè)時(shí)代，高管們面臨著 的挑戰(zhàn)：有的深陷于命令的泥潭，團(tuán)隊(duì) 漸失；有的徘徊在管理技巧的迷宮， 卻始終難以觸及員工的內(nèi)心；更有的，渴望帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造更大的成就，卻找不到那把開(kāi)啟團(tuán)隊(duì)潛能的鑰匙。

2024年10月24-25日，在古都西安，一場(chǎng)由中恩教育精心籌備的《高管領(lǐng)導(dǎo)力》課程，如同一股清泉， 為來(lái)自五湖四海的企業(yè)家與高管們帶來(lái)了一場(chǎng)心靈的洗禮與智慧的啟迪。

為什么身為高管，你下達(dá)的命令很難貫徹執(zhí)行？為什么員工對(duì)你只是表面的服從，背地里卻對(duì)你不屑一顧？ 為什么你真心實(shí)意為員工好，員工卻不領(lǐng)情？

平庸的管理者靠命令的方式來(lái)管理人員 工，一般的管理者管理技巧驅(qū)動(dòng)他人，而 的管理者則是點(diǎn)燃他人內(nèi)心的火焰。 法國(guó)作家圣埃克蘇佩里在《小王子》一書(shū)中提到：“如果你想造一艘船，先不要雇人去收集木頭，也不要給他們分配任何任務(wù)， 你要先去激發(fā)他們對(duì)海洋的渴望。”因此，作為管理者你要扣動(dòng)他們的心靈扳機(jī)，讓他們相信自己可以，從而實(shí)現(xiàn)自我驅(qū)動(dòng)，主動(dòng)挑戰(zhàn)。

對(duì)此，吳志祥老師指出：領(lǐng)導(dǎo)力的核心是影響力。一個(gè)高管，無(wú)法讓下屬心服口服，背后的原因有三： 一是過(guò)度依賴傳統(tǒng)的 命令，忽視了員工的主觀能動(dòng)性與創(chuàng)造性；二是管理技巧雖精，卻缺乏情感鏈接， 難以激發(fā)團(tuán)隊(duì)的內(nèi)在動(dòng)力；三是缺乏 的領(lǐng)導(dǎo)力，即那種能夠點(diǎn)燃他人內(nèi)心火焰， 團(tuán)隊(duì)共同成長(zhǎng)的能力。 這些困境，如同無(wú)形的枷鎖，束縛著高管們的手腳，也局限 了企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

要打破這一僵局，關(guān)鍵在于實(shí)現(xiàn)從“管理技巧”到“心力領(lǐng)導(dǎo)”的飛躍。走進(jìn)中恩教育《高管領(lǐng)導(dǎo)力》課程， 你會(huì)深刻理解這樣一個(gè)觀點(diǎn)：領(lǐng)導(dǎo)力的本質(zhì)不在于你有多強(qiáng)大，而在于你能否激發(fā)他人的強(qiáng)大。

1. 建立共同愿景：一個(gè) 的 必 須能夠描繪出清晰而吸引人的未來(lái)愿景，讓團(tuán)隊(duì)成員看到并相信這個(gè)愿景， 馬云如此，任正非也是如此。通過(guò)愿景的 ，可以激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員的積極性和創(chuàng)造力，使大家心往一處想，勁往一處使。

2. 傾聽(tīng)與理解：一個(gè)優(yōu)良 的 首先是一個(gè)好的傾聽(tīng)者。通過(guò)傾聽(tīng)員工的心聲，了解他們的需求和期望， 才能更好地制定管理策略，激發(fā)員工的積極性。松下幸之助以其 的領(lǐng)導(dǎo)力，成功將松下電器發(fā)展成為全球知名的電子產(chǎn)品制造商。 他通過(guò)傾聽(tīng)員工的聲音、建立“提案獎(jiǎng)金制度”以及注重員工的個(gè)人成長(zhǎng)和職業(yè)發(fā)展，激發(fā)了員工的歸屬感和創(chuàng)造力， 為松下電器的成功奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3. 激勵(lì)與認(rèn)可：組織中，員工是需要被激勵(lì)的，激勵(lì)性越強(qiáng)，團(tuán)隊(duì)動(dòng)力越組。 高管可以通過(guò)設(shè)定明確的目標(biāo)、提供及時(shí)的反饋以及給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)和認(rèn)可，來(lái)激發(fā)員工的內(nèi)在動(dòng)力，讓他們更加投入工作。

4. 提升執(zhí)行力：執(zhí)行力是領(lǐng)導(dǎo)力的重要組成部分。“三分戰(zhàn)略七分執(zhí)行”， 高管需要通過(guò)營(yíng)造執(zhí)行的文化氛圍、建立有 效的執(zhí)行機(jī)制以及持續(xù)培養(yǎng)人才來(lái)提升團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力。

名師指導(dǎo)+親身體驗(yàn)+兩天一晚+封閉式學(xué)習(xí)= ！

在中恩教育《高管領(lǐng)導(dǎo)力》課程中，通過(guò)實(shí)戰(zhàn)授課、互動(dòng)討論、案例分析等多種方式，同學(xué)們深入學(xué)習(xí)了高管領(lǐng)導(dǎo)力的精髓。 經(jīng)過(guò)兩天的學(xué)習(xí)，他們?cè)陬I(lǐng)導(dǎo)力、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、業(yè)績(jī)提升等方面取得了顯著的成果，不少學(xué)員表示受益匪淺！

在中恩教育《高管領(lǐng)導(dǎo)力》課程中，通過(guò)實(shí)戰(zhàn)授課、互動(dòng)討論、案例分析等多種方式，同學(xué)們深入學(xué)習(xí)了高管領(lǐng)導(dǎo)力的精髓。 經(jīng)過(guò)兩天的學(xué)習(xí)，他們?cè)陬I(lǐng)導(dǎo)力、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、業(yè)績(jī)提升等方面取得了顯著的成果，不少學(xué)員表示受益匪淺！

高管的執(zhí)行力	告別推諉,讓高管不折不扣拿到成果
高管的成果思維	讓高管更多地關(guān)注成果,而非“苦勞”
高管的兩大使命	讓高管堅(jiān)定地成就企業(yè)和員工,讓高管徹底把自己交給公司
領(lǐng)導(dǎo)力四大品格	讓高管身先士卒，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)向前沖
高管五大雷區(qū)	徹底告別居功自傲，從此感恩公司和老 板
領(lǐng)導(dǎo) 者的三大角色	讓高管擺脫“官本位”誤區(qū), 成為團(tuán)隊(duì)的主心骨
領(lǐng)導(dǎo)力的“兩把鑰匙”和“三把刀”	建立情感賬戶，滿足員工需求，瞬間提升領(lǐng)導(dǎo)力
溝通的八大法門(mén)	溝通不暢是效率低下的元兇,快速提升組織溝通效率

經(jīng)營(yíng)企業(yè)的核心經(jīng)營(yíng)人，經(jīng)營(yíng)人的核心是經(jīng)營(yíng)干部。通過(guò)今天的課程我們知道，對(duì)于干部而言，蕞可怕的不是“干不好”， 而是“不想干”。如果您也認(rèn)同以上觀點(diǎn)，但還不知道如何修煉高管的核心領(lǐng)導(dǎo)力，敬請(qǐng)走進(jìn)中恩教育《高管領(lǐng)導(dǎo)力》課程！

一 流的領(lǐng)導(dǎo)靠人格，以德服人，讓下屬自覺(jué)甘愿追隨；二 流的領(lǐng)導(dǎo)靠能力，身先士卒帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)為組織作出貢獻(xiàn)； 三流的領(lǐng)導(dǎo)靠職位，人們追隨你只是因?yàn)樗麄兎锹?tīng)你的不可。衷心希望所有管理者都能加入領(lǐng)導(dǎo)力終身學(xué)習(xí)的陣營(yíng)中來(lái)， 通過(guò)成就企業(yè)和員工，進(jìn)而成就自己的精彩人生！